domingo, 14 de noviembre de 2010

DESPEDIDA A LA PROFRA. MARIA EUGENIA GARCIA PUY DIRECTORA DE LA ESCUELA


“Lo esencial es invisible a los ojos hay que buscar en el corazón”  El Principito (Antoine De Saint-Exupéry)

Maestra:

Construir es una tarea difícil. Es trabajo.
Construir algo material o un prestigio es difícil porque requiere esfuerzo, dedicación, continuidad y entrega.
Requiere renovar diario nuestro compromiso por mejorar.
Para construir bien se requiere de buenos materiales para tener buenos cimientos.
Se requiere tiempo.
Se requiere vida.
Esta escuela usted la mejoró, la levantó con su ejemplo y con su mando.
Tuvo que sortear obstáculos de toda índole.
Se enfrentó con valor a los problemas día con día.
Estas son las acciones importantes en nuestra vida.
Ya lo dijo el viejo Anthony Quinn: “Si las cosas que valen la pena fueran fáciles cualquiera las haría”.
Y usted eligió hacer las cosas que valen la pena.
Usted eligió la tarea de construir.
Construir un prestigio: el prestigio de la Jaime Torres Bodet.
Aunque para ello necesitó respetar y hacer respetar reglas.
Aunque tuvo que enfrentarse al rechazo y oposición de quienes hubieran preferido lo fácil.
Aunque se haya expuesto a ser calumniada y difamada.
Pero supo enfrentarse a todo con la frente en alto y salir airosa con la victoria y la satisfacción del deber cumplido.
Esta escuela es suya.
Como la rosa que domesticó El Principito: “El tiempo que perdiste por tu rosa hace que tu rosa sea tan importante” nos enseña que “Eres responsable para siempre de lo que has domesticado”
Esta escuela para usted como para nosotros es diferente a las demás escuelas.
A esta escuela le dedicó parte de su vida: la cuidó, la vio dañarse y la mejoró.
Esta escuela le dice ahora que usted no se irá del todo porque será responsable para siempre de esta escuela. Cuando piense en ella, cuando recuerde el silencio y el barullo de los niños; cuando escuche que iniciaron las clases y cuando concluyan.
A nombre de todos los que pertenecemos a la Jaime le digo ¡Gracias maestra!
Recuerde que “lo esencial es invisible a los ojos hay que buscar en el corazón”

Con respeto
Luis Humberto Pantí Chuc

martes, 19 de octubre de 2010

A LOS PADRES: para reflexionar.

ESTAMOS CRIANDO VAGOS...
Por el Dr. César Mella (Psiquiatra)

Nos preguntamos asombrados que  ¿está pasando en este país? Al ver las atrocidades que ya son cotidianas en la noticias, y al mismo tiempo nos confortamos liberándonos cómodamente de la responsabilidad de actuar culpando siempre a nuestro gobierno de toda la inseguridad que se vive en las calles.
 
Este país está sumergido en una era delictiva generada y participada principalmente por gente joven. 
Yo me preguntaría y plantaría la siguiente pregunta: ¿cómo eduqué o estoy educando a mis hijos? ¿Qué valores inculco o inculqué a mis hijos??
A los jóvenes de este siglo hay que llamarlos varias veces en la mañana para “llevarlos” a la escuela y digo llevarlos porque no tienen que tomar el camión o caminar para llegar a ella.
Se levantan generalmente irritados pues se acuestan muy tarde viendo el cable, jugando playstation, hablando o mensajeando por teléfono o conectados a la Internet.

No se ocupan de que su ropa esté limpia y mucho menos en poner un dedo en nada que tenga que ver con arreglar algo en el hogar.


Tienen los últimos juegos del mercado, ipods y computadoras, que cada día hay que actualizarles.......


Idolatran a sus amigos y a los falsos personajes de los realitys de mtv, ah pero viven poniéndoles defectos a sus padres a los cuales acusan a diario de que sus ideas y métodos están pasados de moda.

 
Se cierran automáticamente a quien les hable de ideologías de moral, honor y buenas costumbres, y mucho menos de religión pues lo consideran aburrido y  que ya lo saben todo.  
Nos asombramos por que los sicarios cobran cuotas sin trabajar por ellas cuando a nuestros hijos los acostumbramos a darles todo incluso su cuota semanal o mensual sin que verdaderamente trabajen por ella, y de la que todavía se quejan porque 'eso no me alcanza'.

Si son estudiantes siempre inventan trabajos de equipo o paseos de campo, que lo menos que uno sospecha, es que regresarán con un embarazo, habiendo probado éxtasis, coca,  marihuana o cuando mínimo alcoholizados.

 
Y cuando les exiges lo más mínimo en el hogar o en la escuela lejos de estar agradecidos te contestarán: “yo no pedí nacer” “es su obligación mantenerme” o “quien les manda a mis padres andar de calientes”.
Definitivamente estamos jodidos pues la tasa de que hagan su vida independiente se aleja cada vez más, pues aún el día que se gradúan y consiguen un trabajo, hay que seguirlos manteniendo, pagándoles deudas, servicios y hasta los partos de sus hijos.
Con lo anterior, me refiero a un estudio que indica que este problema es mayor en chicos de la sociedad de clase media o media alta (o de capas medias urbanas) que bien pudieran estar entre los 14 y los 28 años, si es correcto 28 años o más, ¿lo pueden creer??? y que para aquellos padres que tienen de dos a cuatro hijos constituyen un verdadero dolor de cabeza.
   
¿Entonces en que estamos fallando?


Yo se que dirán que los tiempos y las oportunidades son diferentes, pues para los nacidos en los años cuarenta y cincuenta, el orgullo reiterado es que se levantaban de madrugada a ordeñar las vacas con el abuelo; que tenían que ayudar a limpiar la casa; no se frustraban por no tener vehículo, andaban a pie a donde fuera, siempre lustraban sus zapatos, los estudiantes no se avergonzaban de no tener trabajos gerenciales o ejecutivos, aceptaban trabajos como limpiabotas y repartidores de diarios.
Lo que le pasó a nuestras generaciones, es que elaboramos una famosa frase que no dio resultado y mandó todo al diablo:
 '¡YO NO QUIERO QUE MIS HIJOS PASEN LOS TRABAJOS Y CARENCIAS QUE YO PASE!’.

Nuestros hijos no conocen la verdadera escasez, el hambre. Se criaron en la cultura del desperdicio: agua, comida, luz, ropa, dinero.
A los 10 años ya habían ido a Disney World mínimo dos veces, cuando nosotros a los 20 si bien nos iba sabíamos lo que era tener un pasaporte.
El 'dame' y el 'cómprame' siempre fue generosamente complacido  convirtiéndolos en habitantes de una pensión con sirviente incluido y todo incluido, que después queríamos que funcionara como un hogar.
Es alarmante el índice de divorcios que se está generando, se marchan al exterior a la conquista de una pareja y vuelven al hogar a los cuantos meses divorciados porque la cosa 'les aprieta', ninguno de los dos quiere servir al otro en su nueva vida y como nunca batallaron en su pensión con sirviente incluido, a las primeras carencias en su nuevo hogar avientan el paquete y regresan a casa para que mamá y papá continúen resolviéndoles la vida.
Este mensaje es para los que tienen hijos pequeños y que pueden todavía moldearlos, edúquenlos con principios, y responsabilidades, háganles el hábito de ser agradecidos.
Háganles el hábito de saber ganarse el dinero, la comida, la ropa, el costo de la estancia en la casa de la cual no aportan para el pago de servicios, háganles saber lo que cuesta cada plato de comida, cada recibo de servicio, háganles sentir en su casa como se comportarían ustedes en casa ajena cuando van de visita.
Por ese domingo o cuota semanal o mensual pónganlos los sábados o domingos a lavar los carros, limpiar la casa “no su cuarto”, este debe ser obligatoriamente limpiado siempre sin ningún pago a cambio, háganles la costumbre de limpiar sus zapatos, de que paguen simbólicamente por todo lo que gratuitamente reciben, implántenles la ideología de ameritar una especie de beca escolar que ustedes pagan, y  por la que ellos no pagan ni un centavo, eso puede generar una relación en sus mentes “trabajo=bienestar”.
Todos los niños deben desde temprano aprender a lavar, planchar y cocinar para que entiendan la economía doméstica en tiempos que podrían ser más difíciles.
Cuida lo que ven y ves con ellos en la televisión, y evita caer en el vicio social llamado telenovelas, los videojuegos violentos, la moda excesiva y toda la electrónica de la comunicación, que han creado un marco de referencia muy diferente al que nos tocó.

Estamos comprometidos a revisar los resultados de "si fuimos muy permisivos", o si sencillamente hemos trabajado tanto, que el cuidado de nuestros hijos queda en manos de las empleadas domésticas y en un medio ambiente cada vez más deformante.

Ojalá que este mensaje llegue a los que tienen muchachos pequeños y puedan cambiar o hacer algo al respecto, pues ya los abuelos pagaron la transición...
  Que cada quien tome lo que nos corresponda...  

  Puedes cambiar el mundo desde tu hogar, recuerda que para que triunfe el mal solo se necesita que la gente buena no haga nada….
Que tengan una excelente semana
Saludos...

viernes, 15 de octubre de 2010

CARTA A MI DIRECTORA

El día de hoy recibí una noticia por parte de usted: “hoy me jubilo”
Mi primera impresión fue de incredulidad y luego de tristeza. Pero ¿por qué de tristeza si debe ser una alegría que alguien llegue a la meta; sobre todo si es un amigo.
Si, una amiga, en su caso.
Durante el poco tiempo que trabajamos juntos (y digo trabajamos juntos porque nunca la vi descansar a pesar de ser la “jefa”) sólo tuvo palabras de aliento hacia nosotros los maestros, fue una guía en nuestra planeación y práctica, supo señalar  nuestros errores para hacer una corrección a tiempo y  nunca olvidó cumplir su misión al frente de la escuela: lograr la armonía y la eficiencia entre todos los actores para consolidar a la “Jaime Torres Bodet”
Sus órdenes pudieron ser cumplidas porque fueron sensatas como el rey del asteroide de “El Principito”: un buen rey solo da órdenes que se puedan cumplir. Y los resultados saltan a la vista: una institución con un gran prestigio y con muy buenas instalaciones logrado a base de esfuerzo; del personal manual, administrativo, docente y directivo.
La palabra jubilación tiene varias acepciones; una sería júbilo, alegría y la otra de jubileo: liberación de una larga "esclavización" por el trabajo.
Nunca me pareció que estuviera esclavizada ni me parece ahora que tenga usted una gran alegría. Pero sí refleja usted una satisfacción por el deber cumplido.
En este nuevo proyecto de vida que hoy inicia le deseo lo mejor. Que cada mañana al despertar recuerde que habemos maestros que hemos modificado para bien, nuestra práctica docente gracias a usted; que los niños están en las mejores manos y que siempre la valoro  más por señalarme mis defectos que por las palmaditas de felicitación en la espalda. Usted me entiende.
¡Felicidades, Maestra!   ¡Ya la extrañamos!

Profr. Luis Humberto Pantí Chuc

lunes, 30 de agosto de 2010

nuevo ciclo escolar 2010-2011

Este ciclo escolar me ha tocado trabajar con el 5° grado grupo "A".
Representa un reto para mi por dos razones:primera porque tiene varios años que no atendía este grado y segundo porque es un grupo de baja eficiencia. Los resultados de la evaluación diagnóstica así lo revela. De 34 alumnos sólo 15 la aprobaron, es decir, menos del 50%. Sus conocimientos previos son muy bajos. Al llevar casi dos semanas de trabajo con el grupo he notado que no están acostumbrados a una disciplina de clases: inician una tarea y es posible que estén con ella todo el día. No se sujetan a un horario para cada asignatura, es decir, no les sirve de nada saber el orden de las asignaturas pues no llevan los útiles escolares ni los libros de texto quienes ya lo tienen. Copian cuando quieren como si el tiempo no existiera: primero juegan o platican como si el escrito en la pizarra fuera a estar indefinidamente. Su contexto familiar es preocupante: ambos padres trabajan y como la mayoría de las madres de familia trabajan no les dedican la calidad de tiempo necesario. Incluso durante la primera junta de padres de familia varias de ellas presionaron constantemente al maestro para poder retirarse porque solo pidieron permiso en su trabajo por "poco tiempo". los niños. que en su mayoría tienen 10 años no hacen  el esfuerzo del control de esfínteres: a cada rato piden permiso para ir al baño porque si no van "se hacen en su lugar". A cada rato piden permiso de ir a tomar agua, aunque no estén haciendo ninguna actividad física y dentro del aula haya "aire acondicionado". Son como un grupo de niños consentidos que no están acostumbrados a una disciplina de trabajo. Para "acabar de rematar" no llegaron libros de texto para todos. Ese es mi material de trabajo y lo acepto. porque si esas son sus debilidades tiene también fortalezas: algunos niños sobresalientes, algunos padres colaboradores y atentos a sus hijos, un ambiente de trabajo de interrelación con los otros maestros del mismo grado, el apoyo de la directora y el nuevo programa. Asumo el reto y espero rendir buenas cuentas.

jueves, 13 de mayo de 2010

los recursos didácticos

los recursos didácticos

durante el trabajo en el aula son muy importantes los recursos didácticos empleados: ya sea el material didáctico que elabora el maestro y los materiales que se solicita a los alumnos, como carpetas, libros, libretas,periódicos, revistas, lupa, etc. además de los trabajos que elaboran en sus casas. cuando un material es requerido seguramente se utilizará en el desarrollo de la clase previa planeación, llevará cierto tiempo y estará dentro de un contexto determinado, en este caso el desarrollo de un proyecto. cuando al niño o al padre se le olvida llevar dicho material ese niño
no está movilizando sus saberes y no busca qué hacer pues se siente fuera de lugar. entonces aprovecha para jugar, molestar a los demás o aburrirse. el que lleva su material participa, habla, explica a los demás, compara su trabajo, controla su conducta por cuidar su trabajo y no le da tiempo de jugar.

domingo, 28 de marzo de 2010

EL TRABAJO POR PROYECTOS

Es una idea interesante, aunque no novedosa, de buscar lo mejor para la movilización de conocimientos y competencias del alumno (Los centros de interés de Decroly buscan despertar y motivar el interés del niño en temas concéntricos que poco a poco irán ampliándose. si parte del tema "La granja", se abordarán las diferentes especies, su alimentación, sus productos derivados, los nombres de sus sonidos, la cantidad existente, su importancia en la naturaleza, su cuidado, etc.)
En el trabajo por proyectos se pretende una producción concreta, es decir, todas las actividades se realizan con miras a la obtención de un producto. Estas actividades o tareas permiten la participación activa y propositiva del alumno.
El maestro solo es un mediador de la experiencia.
El trabajo por proyectos "promueve explícitamente aprendizajes identificables en el currículo escolar..." (Perrenoud, phillip).
Es una experiencia dinámica y motivante para el alumno que poco a poco propone, elabora, participa, coopera, elige, conduce y corrige.
En el proyecto "Elabora un audiocuento" he tenido la oportunidad de ser parte de un grupo y no su conductor ni su guía. Como dice el libro de texto p. 113"En este proyecto nos divertiremos reinventando cuentos y aprendiendo a contarlos mientras realizamos un programa de radio".
Si hubiera que resumir los logros de este proyecto sería: los alumnos escucharon, opinaron, interpretaron, sufrieron (como el que se puso triste por no poder hacer el ruido de una ambulancia), rieron (hasta caerse de la risa), elaboraron, reinventaron, investigaron y jugaron.
Lo de menos es no haber podido grabar el audiocuento por carecer de grabadora apropiada (compré una en Hi Cool pero me timaron porque no graba voz).
Lo más importante de esta estrategia de proyectos es el logro del trabajo transversal con matemáticas, exploración de la nat., Formación cívica y Educ. Artística.
Quedaron dudas, muchas dudas pero confío en que con el tiempo se vayan disipando.

miércoles, 24 de marzo de 2010

la reforma integral

Cambiar no es fácil, porque primero hay que hacerse la idea de que es necesario.
Una vez ocurrido esto lo demás será lo de menos.
La reforma integral de la educación básica pretende un cambio. Más sin embargo, para lograr ese cambio es necesario, apropiarnos de ella, de su plan y programas, de su enfoque por competencias y de sus formas de enseñanza.
Hoy asumimos ese compromiso para ponerla en practica, enriquecerla y darle vida.
Ojalá que mi compromiso para desempeñar el trabajo de la nueva y mejor manera sea una pequeña aportación a la reforma.